1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA.
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL.
MODULO: TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA
GESTION.
EVALUACION A DISTANCIA.
PRIMER CICLO.
TUTOR: MSC.FRANKLIN MIRANDA.
ALUMNO: LCDO.LUIS MEJIA ALBARRACIN.
CUENCA- ECUADOR

2. 2010
TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION
1. REDACTE UN ARTÍCULO RELACIONADO CON LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN.
Intentare primero decir que una Sociedad de la Información es un grupo que
crea distribuye o manipula la información y que es parte importante hoy en día
de la vida cotidiana de las personas.
La sociedad de la información no es nuevo en nuestra época, podemos decir
desde que un medio de información nace inmediatamente podemos catalogarlo
como tal. La sociedad de la información existe porque hay personas que se
conectan, aunque sean pocas, al ciberespacio, que intercambian información,
opiniones, se comunican a través de las nuevas tecnologías, ellos forman la
sociedad de la información.
Para el efecto todo estado y concretamente el nuestro en estos últimos años se
está equipando con una excelente estructura mediante la cual se obtendrá
gran cantidad de interactuantes gracias a las nuevas tecnologías y creación de
redes sociales. pero bien ahora todas esta todos los temas a tratarse en un
grupo sean estos institucionales o no deberían ser socializados. Un claro
entendimiento de la población, de por qué en cada una de las áreas en la que
nos desenvolvemos puede ser importante el uso de las TIC. Educación y
concienciación en el sentido de entender por qué es una herramienta de
desarrollo para mí, por qué me sirve para mis actividades y mi futuro.

3. Otro aspecto a considerarse dentro de la sociedad de la información serían los
contenidos que deberían ser propios de una cultura para que los procesos
educativos rindan mejores resultados y puedan ser bien entendidos.
Visto así la temática planteada se irá formando la estrategia nacional para el
desarrollo de la sociedad de la información, ya que estas existen por si solas no
son creadas por ningún gobierno o cosas por el, estilo, lo único que podrían es
estimular el desarrollo de las sociedades de la información, donde pueda estar
inmerso directamente la sociedad civil o porque no decir la empresa privada..
En nuestro país las sociedades de la información aun son pequeñas, la razón
es de que una minoría tiene acceso a las tecnologías de la información ya
sean estas por los altos precios, situación geográfica falta de conocimiento de
su existencia, etc.
En cuanto a la falta de conocimiento de las sociedades de la información se
debe socializar mediante la difusión, con el fin de dar a conocer sobre su
existencia, y decir que son como explicar el servicio que presta en el
aprendizaje, y esto se consigue mediante la capacitación para que conozcan el
uso que se debe dar a la tecnología, ahí están los centros educativos básicos
para dar a conocer y los centros superiores para su verdadera capacitación
mediante la creación de carrera a fines.
Por otro lado las sociedades de la información hoy en día tiene un gran impacto
en la educación y porque no decir en la actividad laboral que el hombre día a
día revisa ya sea sus tareas educativas prepara sus lecciones revisa sus
correos chatea temas de interés elabora sus propios blogs, etc.; es decir la
persona de esta nueva generación por decir así, tiene ya una información
básica al respecto, de esta manea podríamos decir que estamos ya en una
alfabetización digital, donde se procesa la información, que al mismo tiempo se
convierte en una fuente de material didáctico.
Gracias a las sociedades de la información podemos aplicar ciertos
paradigmas pedagógicos, en el proceso educativo, por ejemplo un aprendizaje
constructivista donde pueda estar implícito la utilización de Tics.

4. Como ya se dijo estos últimos años a existido una revolución en las
Tecnologías de la comunicación y de la información cuyo alcance es mucho
mayor de lo que la mayoría de nosotros pudimos haber imaginado. Uno de los
principales efectos de estas nuevas tecnologías ha sido la reducción drástica
del coste y del tiempo necesario para almacenar, procesar y transmitir la
información, este aspecto cambia notoriamente nuestro quehacer cotidiano que
día a día va en un pertinaz desarrollo en bien de la comunidad local y mundial.
2.- DEFINICION DE CONCEPTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA.
MULTIMEDIA: S e considera a la forma de presentar la información en la
computadora donde existe la mezcla de texto, sonido, imágenes, animación y
video, entre ellos podemos dar como ejemplos los juegos, cursos en CD,
programas de aprendizaje.
Gran parte de las aplicaciones de multimedia incluyen asociaciones
predefinidas que son los hipervínculos que hace que el usuario se mueva por
toda la información haciéndole más intuitivo e interactivo.
Un trabajo hecho en multimedia permite que una misma información se
presente de muchas maneras, para ello utiliza cadenas de asociaciones de
ideas similares como las que emplea la mente humana, esto hace de esta
presentación una experiencia interactiva infinitivamente variada e informativa.
La información de multimedia por lo general viene almacenada en discos
compactos o también puede recurrir a internet (Páginas web)
De otro lado la información que contiene multimedia suele necesitar más
memoria y capacidad de proceso que la misma información que representa un
texto.
En cuanto al equipo mismo tiene que poseer la computadora una memoria
adicional para ayudar al CPU a efectuar su proceso, también podemos agregar
una tarjeta de video sonido capaz de soportar los trabajos hechos en
multimedia y otros tipos de hardware y software que facilite la animación.

5. REPOSITORIOS: Es el lugar donde podemos archivar, almacenar o guardar
la información digital, Contiene documentos científicos, , informes, artículos
publicados, material de instrucción (talleres), tesis, etc. en formato digital o
electrónico esta información la podemos compartir mediante la red informática
o también mediante discos compactos, esta información puede ser pública o
privada según tipo de información.
Ejemplo: Red de Repositorios del Ecuador, Escuela Politécnica Nacional |
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo | Escuela Superior Politécnica del
Litoral
La dirección de CITTES, con el afán de reflejar el trabajo de investigación que
realizan los docentes de la UTPL implementó el repositorio digital
Debo antes recalcar que los datos existentes en un repositorio deberán estar
respaldados ya que por asuntos voluntario e involuntario la información puede
ser borrada.
OBJETOS DE APRENDIZAJE: Según varios autores no hay una definición
clara pero más o menos se la define como las piezas individuales autocon
tenidos reutilizables con fines instruccionales, los mismos que deben tener una
organización y albergados de tal manera que el usuario pueda localizarlos,
identificarlos con propósitos netamente educativos y basados en web, sus
componentes son: Objetivo Instruccional, contenidos, actividades de estrategia
aprendizaje y evaluación. En cuanto a sus beneficios citamos: La reutilización
de la información, la interoperabilidad, la durabilidad y accesibilidad. Ejemplo
los contenidos de multimedia, software institucional, videos
ilustraciones.
3.- QUE APRENDIZAJE LE DEJA LA LECTURA” ALICIA EN EL PAIS DE LAS TECNOLOGIAS”
De la lectura efectuada y de un video en relación a la temática propuesta
pienso que hoy en día la tecnología avanza a pasos agigantados, , lamento

6. decir que en nuestro país recién se están conociendo algunos descubrimientos
tecnológicos, lo que en otros país desarrollados, ya consideran cosas del
pasado, razón es que hay pocas o casi políticas nulas de estado que puedan
proponer su utilización en el aula, pero a pesar de que pueda existir los Tics el
docente actual peor el de décadas atrás no se hacen un compromiso por su
capacitación, el ser humano debe entender que las maquinas pasan a un
segundo plano cuando existen las verdaderas competencias y destrezas en su
manejo.
Por ello hoy en día debemos tener presente el tiempo el espacio con la cual
van los avances de la tecnología, en cualquier actividad del ser humano pienso
que la tecnología siempre esta adelante ante lo cual después de un cierto
tiempo creemos que hemos descubierto algo novedoso.Es por esto que las
oportunidades como esta no hay que desaprovecharlas, por ello también sería
bueno destacar los costos de implementación en las instituciones educativas,
concordante con ello, el desarrollo de la humanidad va a la par es por eso
como dije en líneas anteriores no dejemos que la tecnología nos, separe de un
gran margen de tiempo como de funcionalidad.
Visto de esta manera, no nos queda más que convertir a los Tics en nuestro
mejor socio para la labor docente, y de esta manera usar de la mejor forma
todo lo que compete a redes sociales informativas, donde podamos realizar
intercambio de conocimientos entre una y otra institución educativa o entre y
una y otra ciudad o estado, tratando de insertarse en este mundo globalizado
para que los conocimientos estén a la par entre países desarrollados, en vías
de desarrollo y los mal llamados, pobres donde la globalización no ha llegado
todavía, sino más que para la explotación del ser humano como tal.
Finalmente, los gobiernos de los diferentes estados y porque no decir el
nuestro que es el más destacado en los avances tecnológicos, hoy en día la
brecha que existía en el uso de las tecnologías es más corta que antes, gracias
a las políticas implementadas llegaremos algún día a un tipo de enseñanza
virtual donde podamos escoger alguna profesión acorde a la vida moderna y
desde los lugares de trabajo o espacio estatal podamos compartir información
gracias a las nuevas tecnologías, no está por demás recordad que a futuro

7. concretamente el gobierno, local(Alcalde de Cuenca) tiene un proyecto que
cada alumno tenga su computador y cada institución urbana o rural tenga
acceso a internet .
3.1 Escriba una propuesta como se vería Ud. en una clase con sus
estudiantes en el 2020.
Huuu imagínese Máster Franklin, Si el destino hace que nuevamente en ese
año sea su discípulo en alguna posible capacitación de docentes, bueno el
destino es el que manda.
 Bueno yo ante mis alumnos me imagino en ese año 2020 cada alumno
con su portátil, de la capacidad del equipo prácticamente su velocidad
de procesar su información, solamente la pasaría de la luz y del sonido.
 En cuanto al equipo deseado debe tener cámara web, tanto en imagen
como en sonido excelente resolución, al celular lo podría tener como un
auxiliar de una clase para posibles informaciones que pueda tener por
este medio.
 Cada aula u hogar se convertiría en un centro virtual de enseñanza
donde los conocimientos los pueda compartir desde el lugar que me
encuentre. Ante de ello para las tutorías de antemano se acordaría con
los implicados en el proceso educativo, tanto en tareas como en las
evaluaciones.
 Si el tiempo de la familia, permite porque no hacer del hogar un centro
de aprendizaje, donde la información del docente sea compartido por
cada uno de sus miembros para que exista un aporte de criterios de los
antes mencionados.
 En Cada información impartida debe tener presente el bien llamado
hexágono curricular, la misma que podemos guardar en los repositorios
para en el acceder y someter a análisis de los datos procesados.
 Para que la enseñanza no sea un caos por exceso de uso de Tics
deberíamos aplicar los ejes transversales donde por medio de un tema
pueda enseñar valores(puntualidad, honestidad, responsabilidad, etc.)

8. esto con el fin de que haya una organización en tiempo ( dos horas
según tema)y espacio y no dejar abierto la posibilidad de
irresponsablemente ingresar al sistema cuando tenga la gana.
 Con este breve ensayo hecho realidad, estaríamos ofreciendo
educación de calidad, acorde a los tiempos modernos donde el mayor
beneficiado sea el hombre y por ende el estado para obtener mejores
condiciones de vida y bienes de producción y no estar inmersos en un
desarrollo de existencia donde el estrés y el peligro sean cosas del
pasado.
4.- LA ICORPORACION DE LAS NNTT, SUPONE CUATRO POSIBILIDADES DE
COMUNICACIÓN, ¿COMO CONSIDERA SU INCURSIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO.
EJEMPLIFIQUE CADA MOMENTO.
Las cuatro posibilidades de una comunicación pueden ser: sincrónica,
asincrónica, por el lugar y por el tiempo . La revolución Tecnológica ha hecho
que la comunicación deba evolucionar y se complemente con los nuevos
procesos educacionales.
COMUNICACIÓN SINCRONICA
Comunicación realizada entre un emisor y un receptor en el mismo tiempo.
Cuando dos personas CHATEAN llevan un diálogo conjuntamente a una hora
determinada y pueden reaccionar directamente a preguntas, respuestas y
comentarios muchos de ellos son breves textos entonces se trata de una
comunicación sincrónica. Ambas formas de comunicación también son posibles
en internet

9. . COMUNICACIÓN ASINCRONICA. Cuando se escribe una carta o un
mensaje por correo electrónico no se tiene una conexión directa con el
compañero. Se escribe un texto a diferencia del anterior estos son largos
y pueden ser leídos en cualquier momento y se envía; el receptor lo
encuentra cuando mira otra vez en su buzón y entonces puede
contestarlo.
Esta se desarrolló para solucionar el problema de los tiempo y la
incomodidad de los equipos de telecomunicación.
COMUNICACIÓN EN EL MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
 Es el tipo de comunicación que a diario hacemos los maestros
conjuntamente con los alumnos, es decir tiempo y espacio son vividos al
momento de la enseñanza-aprendizaje.

COMUNICACIÓN EN EL MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR.
Por lo general los centros que disponen de aulas virtuales utilizan este tipo de
comunicación, e ahí las clases que recibimos desde alguna ciudad y todos
observamos en un día y hora señalada. Ejemplo Tecnología de la
comunicación.
COMUNICACIÓN DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR.
En este tipo de comunicación es muy utilizado, los llamados repositorios, en la
cual están todos los tipos de archivos y una persona en cualquier momento
recurre a aquel sitio de la web para investigar.
COMUNICACIÓN DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR.

10. Utilizamos la información obtenida y elaborada en diferentes formatos, estos
trabajos por decir así, serán empleados en cualesquier lugar del y la hora que
dese el individuo, por ejemplo las tareas que lo hemos elaborado en este
modulo ha sido expuestas en diferentes sitios web para personas que
interesen de otros lugares.
5.- Elabore un esquema en el cual se detalle: Cuál sería la forma en que se
puedan integrar didácticamente las nuevas tecnologías, en entornos en
donde no se cuentan con recursos didácticos tecnológicos
ESTRATEGIAS:
COMPROMISO DE AUTORIDADES INSTITUCIONALES:
No debe haber duda sobre la trascendencia que tiene el papel del Rector (o
Rectora) y su equipo directivo en el aprendizaje de los estudiantes. La
Institución Educativa no difiere en eso de cualquier otra organización humana,
donde la calidad del liderazgo es fundamental para el buen desempeño, para el
logro de los objetivos esperados.
INFRAESTRUCTURA.
 Integrado por tres componentes que deben estar disponibles para
maestros y estudiantes: Computadores (hardware), Conectividad tanto
entre los equipos (LAN) como entre estos e Internet y Soporte técnico.
COORDINACION Y DOCENCIA TICS.
 Para que el proceso antes mencionado pueda llevarse a cabo, un
Coordinador de Informática (CI) debe demostrar condiciones personales
(capacidades) que faciliten su labor. Estas se enmarcan en cuatro
categorías: Humanas, Tecnológicas (TIC), Pedagógicas y Técnicas.
PASOS PARA LA INSERCION DE NUEVAS TECNOLOGIAS.
 GESTION: La Inserción de las NNTT es una gran oportunidad para
implementar una institución, y poder ejecutar intercambios pedagógicos

11. con otros planteles; es ahí donde las autoridades conjuntamente con la
comunidad debe aprovechar las propuestas que el estado da a las
Instituciones, ofrecimientos que lideran el mejoramiento de la calidad de
educación.
INVESTIGACION.
 El objetivo debe ser ayudar a los estudiantes a desarrollar los
conocimientos, habilidades y disposiciones personales (actitudes) y las
estrategias de aprendizaje requeridas para formular preguntas
significativas, sobre un tema de estudio, acceder a diversas fuentes de
información que lo atiendan, comprender lo que estas les aportan y
seleccionar las más adecuadas. De esta manera, pueden adquirir
habilidades que les permitan aprender a aprender de manera autónoma
e independiente durante el resto de sus vidas.
DOCENCIA.
◦ Los docentes tienen que familiarizarse con las tecnologías,
aprender qué recursos existen, dónde buscarlos y a integrarlos en
sus clases.
◦ Debe formarse como un profesional cercano a un trabajador del
conocimiento, un diseñador de entornos de aprendizaje, y un
facilitador de información para la información.
◦ Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos
necesarios para ayudar a los alumnos a utilizar las TIC para
alcanzar altos niveles académicos

12. ◦ Hay que tener en cuenta que aún hay muchos docentes que ven con
recelo e indiferencia el uso de estos recursos. El origen de estas
actitudes negativas por parte de un sector de los docentes suele
encontrarse en alguna de las siguientes circunstancias:
◦ - Poco dominio de las TIC, debido a una falta de formación, lo que
genera: temor, recelo, impotencia, ansiedad…
◦ - Influencia de estereotipos sociales, por falta de conocimiento sobre las
verdaderas aportaciones de las TIC y su importancia para toda la
sociedad
◦ - Reticencias sobre sus efectos educativos, por falta de conocimiento
buenas prácticas educativas que aprovechen las ventajas que pueden
comportar las TIC. De esta manera, y tal vez considerando solamente
experiencias puedan conocer en las que se ha hecho un mal uso de
estos materiales, algunos profesores creen que deshumanizan, no son
útiles, no aportan casi nada importante, tienen efectos negativos,
dificultan el trabajo educativo...
◦ - Prejuicios laborales: creencia de que no compensan el tiempo
necesario de preparación, temor a que sustituyan a los profesores, etc
6.- CÓMO Y CUÁL SERÍA EL APORTE, EN EL CAMPO EDUCATIVO, EL
TRABAJO COLABORATIVO A TRAVÉS DE LA RED.
Una de las principales características de la utilización de las TIC es la nueva
dimensión espacio-temporal que se configura, el trabajo colaborativo entre los
individuos a través de las redes da lugar a diferentes tipos de interacción en
función del momento y el lugar en que nos encontremos y determinarán el tipo
de servicio a utilizar.
De esta manera, la institución u organización encargada de suministrar
información a los sujetos que forman parte de la misma se convierte en un
centro depositario hacia el cual es posible desplazarse por distintos canales
(correo electrónico, foros, chat, etc.), integrados en un mismo medio, Internet.

13. La posibilidad que ofrecen las redes de ubicar en su entorno una variedad
considerable de canales, ofrece al alumno grandes oportunidades de
aprendizaje desde dos puntos de vista: intersubjetivo y del conocimiento común
o aprendizaje compartido
Si los computadores no fueran herramientas poderosas y accesibles a los
distintos grupos sociales, no tendrían el auge que tienen ni estarían en el
centro del desarrollo de casi todos los sectores de la actividad humana. La
relevancia, pertinencia, variedad, amigabilidad y robustez de los programas que
están disponibles para equipos en distintas plataformas, es algo que no se
puede negar: las aplicaciones de productividad hacen la vida más fácil, los
juegos y simuladores digitales la hacen más entretenida, retadora y creativa,
las aplicaciones para Internet permiten interacción sincrónica y asincrónica
entre personas y los grupos en que colaboran, abren así nuevos espacios para
relaciones entre humanos, así como entre estos y los sistemas digitales que
están a su disposición.
Uno no sabe si es porque los computadores y las comunicaciones han abierto
posibilidades insospechadas para crear comunidades y redes virtuales de
aprendizaje y esto permite acceso e intercambio de información global y local
con tiempos muy razonables, o porque verdaderamente los educadores nos
hemos dado cuenta de que el aprendizaje colaborativo puede crear diferencia y
ser un complemento del aprendizaje individual; lo cierto es que los ambientes
colaborativos, virtuales y reales, son cada vez más importantes, de cara a
desarrollar las capacidades de escuchar y comunicarse con otros, así como de
aprender a resolver problemas de cierta complejidad, donde los múltiples
puntos de vista son necesarios.
El sistema educativo, se encuentra inmerso en un proceso de cambios,
enmarcados en el conjunto de transformaciones sociales propiciadas por la
innovación tecnológica y, sobre todo, por el desarrollo de las tecnologías de la
información y de la comunicación, por los cambios en las relaciones sociales y
por una nueva concepción de las relaciones tecnología-sociedad que
determinan las relaciones tecnología-educación.
En la actualidad, los cambios en el contexto, exigen cambios en los modelos

14. educativos, cambios en los usuarios de la formación y cambios en los
escenarios donde ocurre el aprendizaje.
Tan es así que la unidad básica de espacio educativo: el aula o la clase y la
unidad básica de tiempo se ven afectadas por la aparición de las nuevas
tecnologías de la información en el ámbito educativo.
El desarrollo de las redes de información que ofrecen herramientas como la
Word Wide Web, los motores de búsquedas, los correos electrónicos, las
herramientas para la discusión y la conferencia, para el trabajo en grupo y
colaboración, así como las tecnologías de presentación multimedia, hacen
posible el desarrollo de comunidades de aprendizaje a través de la interacción
entre diferentes personas ubicadas en diversas partes del mundo, de manera
relativamente poco costosa.
La confluencia de interactividad y comunidades de aprendizaje, tienen lugar en
un espacio social caracterizado como ambiente virtual o ambiente de
aprendizaje a distancia.
El aprendizaje en ambientes colaborativos, busca propiciar espacios en los
cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la
discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos,
siendo cada quien responsable de su propio aprendizaje.
SANCHEZ, Martínez Francisco. ESPINOZA,Ma Paz Prendez. Nuevas
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SERRANO Jaramillo Fabián, Guía Didáctica, Tecnología Educativa para la
Gestión, Editorial de la Universidad Técnica Particular de Loja. 2010
http://oswaldopastor.blogspot.com/.
http://www.aefol.com/8/38_Articulos_Sector_elearning_Las_TICs_y_la_Crisis_d
e_la_Educacion%3A_algunas_claves_para_su_comprension_2117.htm
http://portal.uned.es/portal/page?
_pageid=93,567852,93_20548669&_dad=portal&_schema=PORTAL..

15. http://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/repositorios/objetos_aprendizaje.ht
m
http://www.utpl.edu.ec/ried/
http://revistas.ucm.es/cps/11308001/articulos/POSO8888110007A.PDF
LOPEZCANO, George. Micro computación, Teoría y Práctica. Editorial S.E,
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http://www.monografias.com/trabajos66/aprendizaje-colaborativo/aprendizaje-
colaborativo2.shtml.
http://webcache.googleusercontent.com/search?
q=cache:pJXgvra27UYJ:www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/21.doc+aporte+colabora
tivo+en+la+red+en+educacion&cd=2&hl=es&ct=clnk&gl=ec